教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
19期
91-91
,共1页
化学课堂%有效问题%设计原则
化學課堂%有效問題%設計原則
화학과당%유효문제%설계원칙
学生原有的对事物的认知是思维的开端，问题设计时，应考虑目的是什么--锤炼学生的思维，提高学生在认知、加工问题表征过程中分析解决问题的水平，要遵循基础性、科学性、情景性、活动性、针对性和开放性等原则。
學生原有的對事物的認知是思維的開耑，問題設計時，應攷慮目的是什麽--錘煉學生的思維，提高學生在認知、加工問題錶徵過程中分析解決問題的水平，要遵循基礎性、科學性、情景性、活動性、針對性和開放性等原則。
학생원유적대사물적인지시사유적개단，문제설계시，응고필목적시십요--추련학생적사유，제고학생재인지、가공문제표정과정중분석해결문제적수평，요준순기출성、과학성、정경성、활동성、침대성화개방성등원칙。
