课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
20期
59-59
,共1页
演示实验%探究%主动探索%创造性%原则%创新%改进
縯示實驗%探究%主動探索%創造性%原則%創新%改進
연시실험%탐구%주동탐색%창조성%원칙%창신%개진
创造性思维的主动探索性表现为三种形式：⑴纵向连动，既发现一种现象后，立即纵深一步，探求其产生的原因；⑵逆向连动，既看到一种现象后，立即想到它的反面；⑶横向连动，既发现一种现象后，便联想特点与之相关的事物。演示实验是形成物理概念、导出物理规律的主要方法之一。
創造性思維的主動探索性錶現為三種形式：⑴縱嚮連動，既髮現一種現象後，立即縱深一步，探求其產生的原因；⑵逆嚮連動，既看到一種現象後，立即想到它的反麵；⑶橫嚮連動，既髮現一種現象後，便聯想特點與之相關的事物。縯示實驗是形成物理概唸、導齣物理規律的主要方法之一。
창조성사유적주동탐색성표현위삼충형식：⑴종향련동，기발현일충현상후，립즉종심일보，탐구기산생적원인；⑵역향련동，기간도일충현상후，립즉상도타적반면；⑶횡향련동，기발현일충현상후，편련상특점여지상관적사물。연시실험시형성물리개념、도출물리규률적주요방법지일。
