课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
21期
50-50
,共1页
“转变教与学的方式”，顾名思义就是既要转变教的方式，也要转变学的方式。教学方式的主体是教师，学习方式的主体是学生，两者紧密结合。教师的教学方式决定着学生的学习方式，教学方式的转变是前提和基础，学习方式的转变是结果和目的。教学方式转变的最终目的是让学生学会学习，而学习方式直接影响学习的效果，因此，帮助学生做好学习方式的转变意义重大。
“轉變教與學的方式”，顧名思義就是既要轉變教的方式，也要轉變學的方式。教學方式的主體是教師，學習方式的主體是學生，兩者緊密結閤。教師的教學方式決定著學生的學習方式，教學方式的轉變是前提和基礎，學習方式的轉變是結果和目的。教學方式轉變的最終目的是讓學生學會學習，而學習方式直接影響學習的效果，因此，幫助學生做好學習方式的轉變意義重大。
“전변교여학적방식”，고명사의취시기요전변교적방식，야요전변학적방식。교학방식적주체시교사，학습방식적주체시학생，량자긴밀결합。교사적교학방식결정착학생적학습방식，교학방식적전변시전제화기출，학습방식적전변시결과화목적。교학방식전변적최종목적시양학생학회학습，이학습방식직접영향학습적효과，인차，방조학생주호학습방식적전변의의중대。
