教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
28期
85-85,86
,共2页
小学%数学教学%提问
小學%數學教學%提問
소학%수학교학%제문
在数学课堂教学中,教师要利用学生的好奇心的源泉和根据,并在此基础上,使学生强烈的好奇心成为激发学生思维,增强学生的注意力,提升学生自主学习意识,鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神,培养学生的创新意识。本文将结合笔者的教学经历,就课堂教学提问的运用发表一些拙见。
在數學課堂教學中,教師要利用學生的好奇心的源泉和根據,併在此基礎上,使學生彊烈的好奇心成為激髮學生思維,增彊學生的註意力,提升學生自主學習意識,鼓勵學生質疑問難,培養學生敢于質疑問難的勇氣和精神,培養學生的創新意識。本文將結閤筆者的教學經歷,就課堂教學提問的運用髮錶一些拙見。
재수학과당교학중,교사요이용학생적호기심적원천화근거,병재차기출상,사학생강렬적호기심성위격발학생사유,증강학생적주의력,제승학생자주학습의식,고려학생질의문난,배양학생감우질의문난적용기화정신,배양학생적창신의식。본문장결합필자적교학경력,취과당교학제문적운용발표일사졸견。