CAJ | 학술논문

高考作文评分标准的发展等级中有“深刻”这一方面的要求，内容上“深刻”，体现在能透过现象看本质、能揭示问题产生的原因、观点具有启发作用这三个方面。加大试题的思辨力度，考查学生的思辨能力是近几年和今后高考作文试题的发展趋势。而福建省高考评卷作文组组长余岱宗在谈到高考作文命题特点时也强调：“加大试题的思维含量、考查学生的思维品质和思维能力将是今后高考作文试题命题的发展趋势。”实际考试试题正是如此。福建省自主命题以来的作文试题始终不离考查学生的思维品质和思维能力。然而，缺乏思辨性又正好是考生作文的通病。笔者针对这一情况，在高三总复习过程中，议论文写作审题立意的思辨性进行了实践与探索，以期提高学生的思辨能力。让他们在作文中绽放出思维的火花。
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