飞（素质教育版）
飛（素質教育版）
비（소질교육판）
Fei
2014年
6期
281-281,282
,共2页
主体分层%主体探究%应用
主體分層%主體探究%應用
주체분층%주체탐구%응용
探索一种针对不同层次学生，充分发挥学生学习的主体探究地位，自己去主动发现问题，讨论问题得出结论的教学方法，激活学生的求知欲，让不同层次的学生都能得到最大程度发展的研究性学习模式对于当前高中历史教育极为必要。本文即以“分层主体探究型”研究性学习为例，探讨研究性学习在高中历史课堂中的应用。
探索一種針對不同層次學生，充分髮揮學生學習的主體探究地位，自己去主動髮現問題，討論問題得齣結論的教學方法，激活學生的求知欲，讓不同層次的學生都能得到最大程度髮展的研究性學習模式對于噹前高中歷史教育極為必要。本文即以“分層主體探究型”研究性學習為例，探討研究性學習在高中歷史課堂中的應用。
탐색일충침대불동층차학생，충분발휘학생학습적주체탐구지위，자기거주동발현문제，토론문제득출결론적교학방법，격활학생적구지욕，양불동층차적학생도능득도최대정도발전적연구성학습모식대우당전고중역사교육겁위필요。본문즉이“분층주체탐구형”연구성학습위례，탐토연구성학습재고중역사과당중적응용。
