教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2014年
10期
31-37
,共7页
小学生%数学%解决问题%自我监控%解题能力
小學生%數學%解決問題%自我鑑控%解題能力
소학생%수학%해결문제%자아감공%해제능력
解决问题中的自我监控能力是影响小学数学教学的重要因素。本研究根据自我监控学习理论，遵循了小学生解题能力、年龄、性别特征和小学数学学科的特点，对小学生在数学解决问题中的自我监控能力进行调查与分析。研究表明：小学生自我监控能力的应用在性别上差异不显著，在年级间的差异显著，解题能力强生与弱生之间的差异也比较显著，主要体现在自我意识和解题策略两方面。其中，自我监控能力弱是学生解题能力弱的主要原因，直接影响了小学数学解决问题的教学。因此，数学教学应该重视学生自我监控能力的养成，培养学生的自我意识，鼓励他们选择合适的解题策略，并学会使用检验与评估问题的针对性策略，从而构建与优化数学学科解决问题与自我监控相结合的教学模式。
解決問題中的自我鑑控能力是影響小學數學教學的重要因素。本研究根據自我鑑控學習理論，遵循瞭小學生解題能力、年齡、性彆特徵和小學數學學科的特點，對小學生在數學解決問題中的自我鑑控能力進行調查與分析。研究錶明：小學生自我鑑控能力的應用在性彆上差異不顯著，在年級間的差異顯著，解題能力彊生與弱生之間的差異也比較顯著，主要體現在自我意識和解題策略兩方麵。其中，自我鑑控能力弱是學生解題能力弱的主要原因，直接影響瞭小學數學解決問題的教學。因此，數學教學應該重視學生自我鑑控能力的養成，培養學生的自我意識，鼓勵他們選擇閤適的解題策略，併學會使用檢驗與評估問題的針對性策略，從而構建與優化數學學科解決問題與自我鑑控相結閤的教學模式。
해결문제중적자아감공능력시영향소학수학교학적중요인소。본연구근거자아감공학습이론，준순료소학생해제능력、년령、성별특정화소학수학학과적특점，대소학생재수학해결문제중적자아감공능력진행조사여분석。연구표명：소학생자아감공능력적응용재성별상차이불현저，재년급간적차이현저，해제능력강생여약생지간적차이야비교현저，주요체현재자아의식화해제책략량방면。기중，자아감공능력약시학생해제능력약적주요원인，직접영향료소학수학해결문제적교학。인차，수학교학응해중시학생자아감공능력적양성，배양학생적자아의식，고려타문선택합괄적해제책략，병학회사용검험여평고문제적침대성책략，종이구건여우화수학학과해결문제여자아감공상결합적교학모식。
