CAJ | 학술논문

近年来，我国高职高专院校重规模扩张轻内涵发展的趋势还未完全扭转，高职课堂上呈现出学生厌学和教师厌教等令人深思的问题。于是，人们开始创新教学方法，从“以教为主”向“以学为主”转变，以期实现教学过程中学生的自主探究与知识建构。然而，教学改革并不顺利，在新的教学模式下学生参与积极性并不高、教师的教学设计与实施能力显得不足、师生之间难以良性互动。基于此，可将积极心理学的核心理念贯穿于高职课堂教学的学情分析、教学目标设置、教学活动设计、教学过程控制、教学结果反馈和教学环境营造等环节中，以打开课堂教学改革的突破口。
근년래，아국고직고전원교중규모확장경내함발전적추세환미완전뉴전，고직과당상정현출학생염학화교사염교등령인심사적문제。우시，인문개시창신교학방법，종“이교위주”향“이학위주”전변，이기실현교학과정중학생적자주탐구여지식건구。연이，교학개혁병불순리，재신적교학모식하학생삼여적겁성병불고、교사적교학설계여실시능력현득불족、사생지간난이량성호동。기우차，가장적겁심이학적핵심이념관천우고직과당교학적학정분석、교학목표설치、교학활동설계、교학과정공제、교학결과반궤화교학배경영조등배절중，이타개과당교학개혁적돌파구。