小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2014年
4期
294-294
,共1页
初中英语%效率%环境
初中英語%效率%環境
초중영어%효솔%배경
现代教学理论认为，学生是学习的主体。在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人。教师要面向全体学生，始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重个性化教学。教学中教师要处理好教、学、练这三者之间的关系，精心设计教学过程，创造一个宽松的环境，让学生自由自在地表达思想，使其积极性和创造性得到充分发挥。
現代教學理論認為，學生是學習的主體。在教學過程中，教師應充分髮揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激髮學生的學習興趣，營造寬鬆、和諧的學習氣氛。要尊重和髮展學生的主體意識和主動精神，讓學生成為學習的主人。教師要麵嚮全體學生，始終堅持以學生為中心，尊重學生的箇性差異，註重箇性化教學。教學中教師要處理好教、學、練這三者之間的關繫，精心設計教學過程，創造一箇寬鬆的環境，讓學生自由自在地錶達思想，使其積極性和創造性得到充分髮揮。
현대교학이론인위，학생시학습적주체。재교학과정중，교사응충분발휘학생재학습과정중적주동성화적겁성，격발학생적학습흥취，영조관송、화해적학습기분。요존중화발전학생적주체의식화주동정신，양학생성위학습적주인。교사요면향전체학생，시종견지이학생위중심，존중학생적개성차이，주중개성화교학。교학중교사요처리호교、학、련저삼자지간적관계，정심설계교학과정，창조일개관송적배경，양학생자유자재지표체사상，사기적겁성화창조성득도충분발휘。
