黑龙江生态工程职业学院学报
黑龍江生態工程職業學院學報
흑룡강생태공정직업학원학보
Journal of HeiLongJiang Vocational Institute of Ecological Engineering
2014年
4期
83-85
,共3页
外语焦虑%促进性焦虑%阻碍性焦虑
外語焦慮%促進性焦慮%阻礙性焦慮
외어초필%촉진성초필%조애성초필
焦虑分促进性与阻碍性，一味移除并不可取。通过问卷调查与个体谈话，探讨语言焦虑与性格特征、任务困难程度的相关性。结果显示：（1）可通过教师谈话、降低任务难度等方式降低困难任务产生的焦虑；（2）面对简单任务，教师需将学生置于中度压力下，唤醒学生潜力；（3）对于焦虑内化型学生，教师应以倾听为主，鼓励为辅；（4）对于焦虑外化型学生，教师应采取课内容忍，课外沟通，多做纵比、少做横比的应对策略。
焦慮分促進性與阻礙性，一味移除併不可取。通過問捲調查與箇體談話，探討語言焦慮與性格特徵、任務睏難程度的相關性。結果顯示：（1）可通過教師談話、降低任務難度等方式降低睏難任務產生的焦慮；（2）麵對簡單任務，教師需將學生置于中度壓力下，喚醒學生潛力；（3）對于焦慮內化型學生，教師應以傾聽為主，鼓勵為輔；（4）對于焦慮外化型學生，教師應採取課內容忍，課外溝通，多做縱比、少做橫比的應對策略。
초필분촉진성여조애성，일미이제병불가취。통과문권조사여개체담화，탐토어언초필여성격특정、임무곤난정도적상관성。결과현시：（1）가통과교사담화、강저임무난도등방식강저곤난임무산생적초필；（2）면대간단임무，교사수장학생치우중도압력하，환성학생잠력；（3）대우초필내화형학생，교사응이경은위주，고려위보；（4）대우초필외화형학생，교사응채취과내용인，과외구통，다주종비、소주횡비적응대책략。
