CAJ | 학술논문

远程教育背景下，学习资源可以提高学生的自主学习能力以及参与程度，资源的优劣直接反映了学习者自主学习的黏性程度。伴随着移动通讯技术和教育信息化的发展，研究与应用移动学习的课题也越来越受到关注。但是，移动学习并非网络学习的简单翻牌，良莠不齐的移动学习资源阻碍了进一步深化信息化教育的发展，因此，对学习资源的正确评价俨然成为资源建设在引导方向、提高质量、推动传播与实现共享的重要手段。对学习资源设计需求进行分析，提出评价原则，并设计学习资源评价框架体系。
원정교육배경하，학습자원가이제고학생적자주학습능력이급삼여정도，자원적우렬직접반영료학습자자주학습적점성정도。반수착이동통신기술화교육신식화적발전，연구여응용이동학습적과제야월래월수도관주。단시，이동학습병비망락학습적간단번패，량유불제적이동학습자원조애료진일보심화신식화교육적발전，인차，대학습자원적정학평개엄연성위자원건설재인도방향、제고질량、추동전파여실현공향적중요수단。대학습자원설계수구진행분석，제출평개원칙，병설계학습자원평개광가체계。