开封教育学院学报
開封教育學院學報
개봉교육학원학보
JOURNAL OF KAIFENG INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
5期
96-97
,共2页
高等数学%分层次教学法%因材施教%最近发展区
高等數學%分層次教學法%因材施教%最近髮展區
고등수학%분층차교학법%인재시교%최근발전구
刚入学的大一新生数学基础、思维能力和数学兴趣等差异客观存在，如果采用传统的教学方法授课，必然不能面向全体学生，不能充分照顾学生的个性发展。“分层次教学法”是一种新型的教学方法，它从学生实际水平出发，将学生、授课内容、教学要求、课后作业等分层次进行教学，使数学教学更有的放矢、不同层次的学生都各有所得。
剛入學的大一新生數學基礎、思維能力和數學興趣等差異客觀存在，如果採用傳統的教學方法授課，必然不能麵嚮全體學生，不能充分照顧學生的箇性髮展。“分層次教學法”是一種新型的教學方法，它從學生實際水平齣髮，將學生、授課內容、教學要求、課後作業等分層次進行教學，使數學教學更有的放矢、不同層次的學生都各有所得。
강입학적대일신생수학기출、사유능력화수학흥취등차이객관존재，여과채용전통적교학방법수과，필연불능면향전체학생，불능충분조고학생적개성발전。“분층차교학법”시일충신형적교학방법，타종학생실제수평출발，장학생、수과내용、교학요구、과후작업등분층차진행교학，사수학교학경유적방시、불동층차적학생도각유소득。
