课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2014年
6期
34-34
,共1页
激励性评价%赏识%鼓励%宽容
激勵性評價%賞識%鼓勵%寬容
격려성평개%상식%고려%관용
评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程，是开启学生智慧的钥匙。而运用激励性的语言对学生进行评价主要包括对学习内容、学习习惯等方面的评价，使学生在学习活动中勇于发表自己的见解，敢于质疑。只有这样，才能发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，真正发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断向前发展。
評價是教師和兒童共同閤作進行的有意義的建構過程，是開啟學生智慧的鑰匙。而運用激勵性的語言對學生進行評價主要包括對學習內容、學習習慣等方麵的評價，使學生在學習活動中勇于髮錶自己的見解，敢于質疑。隻有這樣，纔能髮展學生多方麵的潛能，瞭解學生髮展中的需要，真正髮揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上不斷嚮前髮展。
평개시교사화인동공동합작진행적유의의적건구과정，시개계학생지혜적약시。이운용격려성적어언대학생진행평개주요포괄대학습내용、학습습관등방면적평개，사학생재학습활동중용우발표자기적견해，감우질의。지유저양，재능발전학생다방면적잠능，료해학생발전중적수요，진정발휘평개적교육공능，촉진학생재원유수평상불단향전발전。
