CAJ | 학술논문

谈到语文教学，常听到有人这样说：语文课谁都能教，但真正能把它教好、教活的没几个人。一节语文课之后，常常听到这样的评论：这节课不好，沉闷、课堂不活跃，我听了直想瞌睡……语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，新课程理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。所以，在教学中教师要改教案为学案，摆正学生主体、教师主导的位置，让学生动起来，活化课堂，让语文课堂精彩化，成为学生乐学、爱学的主阵地。而阅读教学又是语文教学的一个大的战场，抓住了阅读教学，学生的语文能力、综合素质就能得到大幅提高。笔者认为，在语文阅读教学中要关注学生的三种能力。
담도어문교학，상은도유인저양설：어문과수도능교，단진정능파타교호、교활적몰궤개인。일절어문과지후，상상은도저양적평론：저절과불호，침민、과당불활약，아은료직상갑수……어문시일문학습어언문자운용적종합성、실천성과정，신과정이념“적겁창도자주、합작、탐구적학습방식”，치력우배양학생적어언문자운용능력，제승학생적종합소양。소이，재교학중교사요개교안위학안，파정학생주체、교사주도적위치，양학생동기래，활화과당，양어문과당정채화，성위학생악학、애학적주진지。이열독교학우시어문교학적일개대적전장，조주료열독교학，학생적어문능력、종합소질취능득도대폭제고。필자인위，재어문열독교학중요관주학생적삼충능력。