CAJ | 학술논문

基于Kirkpatrick评估模型，采用等组后测自然教学准实验设计对162名应用心理学专业本科生进行教学实验，对心理学史参与式教学的效果进行评估。结果发现，实验组在反应、学习、行为、结果四个评估因子上的得分及其在高分区间的人数都显著高于对照组（P ＜0．01）；心理学史参与式教学的四个评估因子间存在中等以上的正相关（P ＜0．01）。研究表明，在心理学史课程教学中，参与式教学的效果优于传统式教学。
기우Kirkpatrick평고모형，채용등조후측자연교학준실험설계대162명응용심이학전업본과생진행교학실험，대심이학사삼여식교학적효과진행평고。결과발현，실험조재반응、학습、행위、결과사개평고인자상적득분급기재고분구간적인수도현저고우대조조（P ＜0．01）；심이학사삼여식교학적사개평고인자간존재중등이상적정상관（P ＜0．01）。연구표명，재심이학사과정교학중，삼여식교학적효과우우전통식교학。