都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2014年
8期
159-159
,共1页
生活化%小学科学%教育教学%年龄特点
生活化%小學科學%教育教學%年齡特點
생활화%소학과학%교육교학%년령특점
在对小学生进行科学教育的过程中，如何能够让小学生充分的掌握所学的知识以及如何形象化的去学习是很重要的。在这一过程中，教师可以充分的利用所在地区的一些自然资源以及社会资源，根据学生所能接受的知识程度，心理年龄以及生理年龄，就地取材，对学生实行生活化的教育过程，将所学的理论基础与生活实际相连接，可进行生活化的探究与活动，让学生从小学开始就能够充分的认识世界上事物的发展规律，培养其自身的形象思维能力。
在對小學生進行科學教育的過程中，如何能夠讓小學生充分的掌握所學的知識以及如何形象化的去學習是很重要的。在這一過程中，教師可以充分的利用所在地區的一些自然資源以及社會資源，根據學生所能接受的知識程度，心理年齡以及生理年齡，就地取材，對學生實行生活化的教育過程，將所學的理論基礎與生活實際相連接，可進行生活化的探究與活動，讓學生從小學開始就能夠充分的認識世界上事物的髮展規律，培養其自身的形象思維能力。
재대소학생진행과학교육적과정중，여하능구양소학생충분적장악소학적지식이급여하형상화적거학습시흔중요적。재저일과정중，교사가이충분적이용소재지구적일사자연자원이급사회자원，근거학생소능접수적지식정도，심리년령이급생리년령，취지취재，대학생실행생활화적교육과정，장소학적이론기출여생활실제상련접，가진행생활화적탐구여활동，양학생종소학개시취능구충분적인식세계상사물적발전규률，배양기자신적형상사유능력。
