心理学探新
心理學探新
심이학탐신
EXPLORATION OF PSYCHOLOGY
2014年
3期
223-229
,共7页
关系复杂性%分类方式%关系类别%间接性学习
關繫複雜性%分類方式%關繫類彆%間接性學習
관계복잡성%분류방식%관계유별%간접성학습
以144名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设功能预测任务和自由分类、限定分类任务,探查关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的影响.结果发现:(1)随着关系复杂性的增高,各学习阶段下,三种学习材料功能预测成绩彼此间均无显著差异;(2)关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的分类结果存在交互影响作用,具体表现为,关系复杂性较低时自由分类和限定分类结果的杰卡德相似性无显著差异,关系复杂性较高和高时限定分类极其显著高于自由分类,自由分类方式下,关系复杂性不同的三种学习材料间差异不显著,限定分类方式下,关系复杂性较高和高两种学习材料分类结果的杰卡德相似性间无显著差异,但均极其显著高于关系复杂性较低的学习材料.
以144名大學生為被試,使用關繫複雜性變化的三種虛擬外星生物實驗材料,創設功能預測任務和自由分類、限定分類任務,探查關繫複雜性和分類方式對箇人關繫類彆間接性學習的影響.結果髮現:(1)隨著關繫複雜性的增高,各學習階段下,三種學習材料功能預測成績彼此間均無顯著差異;(2)關繫複雜性和分類方式對箇人關繫類彆間接性學習的分類結果存在交互影響作用,具體錶現為,關繫複雜性較低時自由分類和限定分類結果的傑卡德相似性無顯著差異,關繫複雜性較高和高時限定分類極其顯著高于自由分類,自由分類方式下,關繫複雜性不同的三種學習材料間差異不顯著,限定分類方式下,關繫複雜性較高和高兩種學習材料分類結果的傑卡德相似性間無顯著差異,但均極其顯著高于關繫複雜性較低的學習材料.
이144명대학생위피시,사용관계복잡성변화적삼충허의외성생물실험재료,창설공능예측임무화자유분류、한정분류임무,탐사관계복잡성화분류방식대개인관계유별간접성학습적영향.결과발현:(1)수착관계복잡성적증고,각학습계단하,삼충학습재료공능예측성적피차간균무현저차이;(2)관계복잡성화분류방식대개인관계유별간접성학습적분류결과존재교호영향작용,구체표현위,관계복잡성교저시자유분류화한정분류결과적걸잡덕상사성무현저차이,관계복잡성교고화고시한정분류겁기현저고우자유분류,자유분류방식하,관계복잡성불동적삼충학습재료간차이불현저,한정분류방식하,관계복잡성교고화고량충학습재료분류결과적걸잡덕상사성간무현저차이,단균겁기현저고우관계복잡성교저적학습재료.
