心理学探新
心理學探新
심이학탐신
EXPLORATION OF PSYCHOLOGY
2014年
3期
218-222
,共5页
小学儿童%数学应用题%表征模型
小學兒童%數學應用題%錶徵模型
소학인동%수학응용제%표정모형
该研究考察了小学4～6年级学生在数学应用题中理解阶段和执行阶段使用表征模型的情况,研究运用实验法对某普通小学的158名4～6年级学生进行了应用题改写任务和缩写任务.结果表明:(1)学生在理解阶段更多地选择情境条件,使用情境模型来表征问题;在执行阶段较少选择情境条件,转而使用问题模型来表征问题;(2)随着年级的升高,相对于优等生来说,其他学生在缩写任务中对情境条件的选择数量越来越少,而优等生在这方面一直都做得很好.差等生识别多余条件的能力并没有随着年级的升高而发生改变,而优等生却在不断增强.
該研究攷察瞭小學4～6年級學生在數學應用題中理解階段和執行階段使用錶徵模型的情況,研究運用實驗法對某普通小學的158名4～6年級學生進行瞭應用題改寫任務和縮寫任務.結果錶明:(1)學生在理解階段更多地選擇情境條件,使用情境模型來錶徵問題;在執行階段較少選擇情境條件,轉而使用問題模型來錶徵問題;(2)隨著年級的升高,相對于優等生來說,其他學生在縮寫任務中對情境條件的選擇數量越來越少,而優等生在這方麵一直都做得很好.差等生識彆多餘條件的能力併沒有隨著年級的升高而髮生改變,而優等生卻在不斷增彊.
해연구고찰료소학4～6년급학생재수학응용제중리해계단화집행계단사용표정모형적정황,연구운용실험법대모보통소학적158명4～6년급학생진행료응용제개사임무화축사임무.결과표명:(1)학생재리해계단경다지선택정경조건,사용정경모형래표정문제;재집행계단교소선택정경조건,전이사용문제모형래표정문제;(2)수착년급적승고,상대우우등생래설,기타학생재축사임무중대정경조건적선택수량월래월소,이우등생재저방면일직도주득흔호.차등생식별다여조건적능력병몰유수착년급적승고이발생개변,이우등생각재불단증강.
