中国健康教育
中國健康教育
중국건강교육
CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION
2014年
4期
310-312
,共3页
李瑾%徐燕%袁大伟%金霞芳%施翠芳
李瑾%徐燕%袁大偉%金霞芳%施翠芳
리근%서연%원대위%금하방%시취방
初中生%心理健康%应对效能
初中生%心理健康%應對效能
초중생%심리건강%응대효능
Junior high school%Mental health%Coping efficacy
目的 探讨初中生心理健康与应对效能的关系.方法 采用分层随机抽样方法通过中学生心理健康量表和应对效能量表对上海市松江区363名初中生进行测查.收集的数据运用SPSS 18.0软件进行差异性检验和相关分析.结果 有34.7％的学生存在轻度或严重的心理健康问题,在强迫、学习压力、情绪不平衡等方面的比例最高;在年级上,心理健康总均分及各因子分差异有统计学意义(P＜0.05);不同学校学生的学习压力差异有统计学意义,其中城区学校的学生的学习压力显著高于乡镇学校的学生(t=2.424,P＜0.05);在应对效能方面,男女生自信程度因子差异有统计学意义,男生为(6.24±2.50)分,女生(6.86±2.32)分,(t=-2.393,P＜0.05),在年级上应对效能的胜任力、自信程度因子差异有统计学意义(F为4.312、4.340,P＜0.05);初中生的自我与应对效能呈显著正相关.结论 通过有效方式提升应对效能有利于提高初中生的心理健康水平.
目的 探討初中生心理健康與應對效能的關繫.方法 採用分層隨機抽樣方法通過中學生心理健康量錶和應對效能量錶對上海市鬆江區363名初中生進行測查.收集的數據運用SPSS 18.0軟件進行差異性檢驗和相關分析.結果 有34.7％的學生存在輕度或嚴重的心理健康問題,在彊迫、學習壓力、情緒不平衡等方麵的比例最高;在年級上,心理健康總均分及各因子分差異有統計學意義(P＜0.05);不同學校學生的學習壓力差異有統計學意義,其中城區學校的學生的學習壓力顯著高于鄉鎮學校的學生(t=2.424,P＜0.05);在應對效能方麵,男女生自信程度因子差異有統計學意義,男生為(6.24±2.50)分,女生(6.86±2.32)分,(t=-2.393,P＜0.05),在年級上應對效能的勝任力、自信程度因子差異有統計學意義(F為4.312、4.340,P＜0.05);初中生的自我與應對效能呈顯著正相關.結論 通過有效方式提升應對效能有利于提高初中生的心理健康水平.
목적 탐토초중생심리건강여응대효능적관계.방법 채용분층수궤추양방법통과중학생심리건강량표화응대효능량표대상해시송강구363명초중생진행측사.수집적수거운용SPSS 18.0연건진행차이성검험화상관분석.결과 유34.7％적학생존재경도혹엄중적심리건강문제,재강박、학습압력、정서불평형등방면적비례최고;재년급상,심리건강총균분급각인자분차이유통계학의의(P＜0.05);불동학교학생적학습압력차이유통계학의의,기중성구학교적학생적학습압력현저고우향진학교적학생(t=2.424,P＜0.05);재응대효능방면,남녀생자신정도인자차이유통계학의의,남생위(6.24±2.50)분,녀생(6.86±2.32)분,(t=-2.393,P＜0.05),재년급상응대효능적성임력、자신정도인자차이유통계학의의(F위4.312、4.340,P＜0.05);초중생적자아여응대효능정현저정상관.결론 통과유효방식제승응대효능유리우제고초중생적심리건강수평.
