课堂内外·教师版
課堂內外·教師版
과당내외·교사판
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2014年
3期
47-48,50
,共3页
数学活动%学生%活动经验
數學活動%學生%活動經驗
수학활동%학생%활동경험
学生的数学活动经验必须在有效的目标指引下,经过学生亲历、内化、迁移的过程,要有生活中的亲历,活动中的亲历.但只有这些经历是不够的,还必须让学生在活动中充分调动数学思维,将这些经历提炼、内化、概括,最后迁移到其他的数学活动和学习中去,为进一步学习奠定基础,使数学学习成为一个生动活泼、主动而有创造性的过程,最大限度地促进学生的发展.
學生的數學活動經驗必鬚在有效的目標指引下,經過學生親歷、內化、遷移的過程,要有生活中的親歷,活動中的親歷.但隻有這些經歷是不夠的,還必鬚讓學生在活動中充分調動數學思維,將這些經歷提煉、內化、概括,最後遷移到其他的數學活動和學習中去,為進一步學習奠定基礎,使數學學習成為一箇生動活潑、主動而有創造性的過程,最大限度地促進學生的髮展.
학생적수학활동경험필수재유효적목표지인하,경과학생친력、내화、천이적과정,요유생활중적친력,활동중적친력.단지유저사경력시불구적,환필수양학생재활동중충분조동수학사유,장저사경력제련、내화、개괄,최후천이도기타적수학활동화학습중거,위진일보학습전정기출,사수학학습성위일개생동활발、주동이유창조성적과정,최대한도지촉진학생적발전.
