当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2014年
3期
68-76
,共9页
大学%课堂教学%话语分析
大學%課堂教學%話語分析
대학%과당교학%화어분석
从语用角度对高校课堂教师话语的定性和定量研究都比较少见.以Searle的言语行为理论及前人的教师言语分类为基础,高校课堂教师话语可以区分为与教学内容有关的话语,与课堂组织有关的话语及与师生互动有关的话语三个类别,其中又包含17种具体的教师话语运用类型,这些类型的绝大部分都分别以Searle的不同言语行为作为语用功能基础.对高校文科专业课堂教师话语语料库(由抽取的20部国家精品课程录像而转录)的定性分析表明,该高校课堂教师话语分类体系具有一定的普遍适用性.
從語用角度對高校課堂教師話語的定性和定量研究都比較少見.以Searle的言語行為理論及前人的教師言語分類為基礎,高校課堂教師話語可以區分為與教學內容有關的話語,與課堂組織有關的話語及與師生互動有關的話語三箇類彆,其中又包含17種具體的教師話語運用類型,這些類型的絕大部分都分彆以Searle的不同言語行為作為語用功能基礎.對高校文科專業課堂教師話語語料庫(由抽取的20部國傢精品課程錄像而轉錄)的定性分析錶明,該高校課堂教師話語分類體繫具有一定的普遍適用性.
종어용각도대고교과당교사화어적정성화정량연구도비교소견.이Searle적언어행위이론급전인적교사언어분류위기출,고교과당교사화어가이구분위여교학내용유관적화어,여과당조직유관적화어급여사생호동유관적화어삼개유별,기중우포함17충구체적교사화어운용류형,저사류형적절대부분도분별이Searle적불동언어행위작위어용공능기출.대고교문과전업과당교사화어어료고(유추취적20부국가정품과정록상이전록)적정성분석표명,해고교과당교사화어분류체계구유일정적보편괄용성.
