当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2014年
3期
56-62
,共7页
义务教育%教师资源均衡%流动教师制度
義務教育%教師資源均衡%流動教師製度
의무교육%교사자원균형%류동교사제도
2011年起,S县启动了流动教师制度,实行教师交流轮岗,统筹城乡义务教育资源均衡配置.强师到弱校,可促进流入学校青年教师成长.三年来,S县为流动教师搭建可展示自身价值的平台,流动教师制度一定程度上平衡了强弱学校师资,也存在着部分家长的抵触.对学生作教师流动制度的客观而又理性的满意度调研对教师流动制度和政策调整极具参考价值.
2011年起,S縣啟動瞭流動教師製度,實行教師交流輪崗,統籌城鄉義務教育資源均衡配置.彊師到弱校,可促進流入學校青年教師成長.三年來,S縣為流動教師搭建可展示自身價值的平檯,流動教師製度一定程度上平衡瞭彊弱學校師資,也存在著部分傢長的牴觸.對學生作教師流動製度的客觀而又理性的滿意度調研對教師流動製度和政策調整極具參攷價值.
2011년기,S현계동료류동교사제도,실행교사교류륜강,통주성향의무교육자원균형배치.강사도약교,가촉진류입학교청년교사성장.삼년래,S현위류동교사탑건가전시자신개치적평태,류동교사제도일정정도상평형료강약학교사자,야존재착부분가장적저촉.대학생작교사류동제도적객관이우이성적만의도조연대교사류동제도화정책조정겁구삼고개치.
