福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2014年
4期
48-50
,共3页
分组讨论%成绩评定%强制分布%相对比较
分組討論%成績評定%彊製分佈%相對比較
분조토론%성적평정%강제분포%상대비교
课堂分组讨论是高校教学过程中常用的一种方法.但成绩评定却存在盲目性、随意性、评定依据不充分、学生感觉不公平等问题,也容易出现小组成员间“搭便车”、“浑水摸鱼”、“南郭先生”等损害课堂讨论质量的现象.经过教学实践,发现采取组内强制分布法和组间相对比较法进行综合成绩评定,可较好地解决上述问题,较好调动课堂讨论的参与性、积极性和主动性,有效激励学生参与讨论,提升课堂讨论质量或效果.
課堂分組討論是高校教學過程中常用的一種方法.但成績評定卻存在盲目性、隨意性、評定依據不充分、學生感覺不公平等問題,也容易齣現小組成員間“搭便車”、“渾水摸魚”、“南郭先生”等損害課堂討論質量的現象.經過教學實踐,髮現採取組內彊製分佈法和組間相對比較法進行綜閤成績評定,可較好地解決上述問題,較好調動課堂討論的參與性、積極性和主動性,有效激勵學生參與討論,提升課堂討論質量或效果.
과당분조토론시고교교학과정중상용적일충방법.단성적평정각존재맹목성、수의성、평정의거불충분、학생감각불공평등문제,야용역출현소조성원간“탑편차”、“혼수모어”、“남곽선생”등손해과당토론질량적현상.경과교학실천,발현채취조내강제분포법화조간상대비교법진행종합성적평정,가교호지해결상술문제,교호조동과당토론적삼여성、적겁성화주동성,유효격려학생삼여토론,제승과당토론질량혹효과.
