考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
5期
31
,共1页
综合性学习%语文素养%教学流程
綜閤性學習%語文素養%教學流程
종합성학습%어문소양%교학류정
语文课程把综合性学习提到很高的地位,因它能集中培养学生的语文素养.学习模式一般是:自主—合作—探究,在学习过程中学生要主动地搜集、筛选,运用信息、解决问题,并获得参与、体验的享受,学会与同学分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力,提高听说读写的语文基本能力.如果教学流程侧重于对众多知识、资料的积累与掌握,就不能达到语文本学科的教学目标,综合性学习课程就成为素材展示、素材积累课.对于语文综合性学习这种新课型,教师必须完善教学理念、教学流程、评价方式等,优化教学流程,才能更好地利用这一课型提高学生语文能力.
語文課程把綜閤性學習提到很高的地位,因它能集中培養學生的語文素養.學習模式一般是:自主—閤作—探究,在學習過程中學生要主動地搜集、篩選,運用信息、解決問題,併穫得參與、體驗的享受,學會與同學分享與閤作,培養搜集、分析和利用信息的能力,提高聽說讀寫的語文基本能力.如果教學流程側重于對衆多知識、資料的積纍與掌握,就不能達到語文本學科的教學目標,綜閤性學習課程就成為素材展示、素材積纍課.對于語文綜閤性學習這種新課型,教師必鬚完善教學理唸、教學流程、評價方式等,優化教學流程,纔能更好地利用這一課型提高學生語文能力.
어문과정파종합성학습제도흔고적지위,인타능집중배양학생적어문소양.학습모식일반시:자주—합작—탐구,재학습과정중학생요주동지수집、사선,운용신식、해결문제,병획득삼여、체험적향수,학회여동학분향여합작,배양수집、분석화이용신식적능력,제고은설독사적어문기본능력.여과교학류정측중우대음다지식、자료적적루여장악,취불능체도어문본학과적교학목표,종합성학습과정취성위소재전시、소재적루과.대우어문종합성학습저충신과형,교사필수완선교학이념、교학류정、평개방식등,우화교학류정,재능경호지이용저일과형제고학생어문능력.
