文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2014年
7期
75
,共1页
日常教育%微型课%角色定位
日常教育%微型課%角色定位
일상교육%미형과%각색정위
“微型课题研究”是把日常教育教学过程中遇到的问题,及时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,教师之间团结合作,通过查找资料、讨论分析、实践、观察等对此展开扎实的研究,找出切实可行的对策,并应用在自己的教育教学之中.其主要实施者是工作在一线的、贴合于课堂、学生的广大一线教师,这些教师在其中占据了非常重要的地位,可以说他们就是微型课题研究的主力军,正确把握教师在微型课题研究中的角色定位,是微型课题研究取得有价值成果的关键.
“微型課題研究”是把日常教育教學過程中遇到的問題,及時梳理、篩選和提煉,使之成為一箇課題,教師之間糰結閤作,通過查找資料、討論分析、實踐、觀察等對此展開扎實的研究,找齣切實可行的對策,併應用在自己的教育教學之中.其主要實施者是工作在一線的、貼閤于課堂、學生的廣大一線教師,這些教師在其中佔據瞭非常重要的地位,可以說他們就是微型課題研究的主力軍,正確把握教師在微型課題研究中的角色定位,是微型課題研究取得有價值成果的關鍵.
“미형과제연구”시파일상교육교학과정중우도적문제,급시소리、사선화제련,사지성위일개과제,교사지간단결합작,통과사조자료、토론분석、실천、관찰등대차전개찰실적연구,조출절실가행적대책,병응용재자기적교육교학지중.기주요실시자시공작재일선적、첩합우과당、학생적엄대일선교사,저사교사재기중점거료비상중요적지위,가이설타문취시미형과제연구적주력군,정학파악교사재미형과제연구중적각색정위,시미형과제연구취득유개치성과적관건.
