文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2014年
7期
98
,共1页
写作%教师%专业成长
寫作%教師%專業成長
사작%교사%전업성장
不管是教文科还是教理科,不管是教汉语还是教外语,也不管是教文化课还是教音体美或劳技课,作为教师,都应有经常动笔的职业自觉,因为写作是教师专业成长的助推器.写作能促使教师反思、提升,能带动教师阅读、借鉴,长此以往,视野就会扩大,水平自然提高.
不管是教文科還是教理科,不管是教漢語還是教外語,也不管是教文化課還是教音體美或勞技課,作為教師,都應有經常動筆的職業自覺,因為寫作是教師專業成長的助推器.寫作能促使教師反思、提升,能帶動教師閱讀、藉鑒,長此以往,視野就會擴大,水平自然提高.
불관시교문과환시교이과,불관시교한어환시교외어,야불관시교문화과환시교음체미혹로기과,작위교사,도응유경상동필적직업자각,인위사작시교사전업성장적조추기.사작능촉사교사반사、제승,능대동교사열독、차감,장차이왕,시야취회확대,수평자연제고.
