考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
15期
104-105
,共2页
听说教学%自主学习%创新意识%培养兴趣%创设情境
聽說教學%自主學習%創新意識%培養興趣%創設情境
은설교학%자주학습%창신의식%배양흥취%창설정경
学生参与听说学习的过程不是被动地吸收课本上的现成结论,而应该是亲自参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的自主学习过程.只有激发学生强烈的学习需要与兴趣,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,才能有效促进学生发展.
學生參與聽說學習的過程不是被動地吸收課本上的現成結論,而應該是親自參與豐富、生動的思維活動,經歷一箇實踐和創新的自主學習過程.隻有激髮學生彊烈的學習需要與興趣,真正做到“以參與求體驗,以創新求髮展”的教學,纔能有效促進學生髮展.
학생삼여은설학습적과정불시피동지흡수과본상적현성결론,이응해시친자삼여봉부、생동적사유활동,경력일개실천화창신적자주학습과정.지유격발학생강렬적학습수요여흥취,진정주도“이삼여구체험,이창신구발전”적교학,재능유효촉진학생발전.
