山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2014年
3期
56-62
,共7页
渐进式%自主学习%模式%构建
漸進式%自主學習%模式%構建
점진식%자주학습%모식%구건
通过对自主英语学习中“被自主”现象的分析,本文探讨了大学英语CSA渐进式自主学习模式的构建及其原则.在循序渐进、系统性和人文主义原则的基础上,通过对学习者的自主学习进行“意识→动机→策略→行动→能力→意志”的系统培养,实现从课堂教学到自主学习的自然过渡,并帮助学习者在自身现有学习水平的基础上,持续提升自主学习能力,不断实现更高层次的自主.
通過對自主英語學習中“被自主”現象的分析,本文探討瞭大學英語CSA漸進式自主學習模式的構建及其原則.在循序漸進、繫統性和人文主義原則的基礎上,通過對學習者的自主學習進行“意識→動機→策略→行動→能力→意誌”的繫統培養,實現從課堂教學到自主學習的自然過渡,併幫助學習者在自身現有學習水平的基礎上,持續提升自主學習能力,不斷實現更高層次的自主.
통과대자주영어학습중“피자주”현상적분석,본문탐토료대학영어CSA점진식자주학습모식적구건급기원칙.재순서점진、계통성화인문주의원칙적기출상,통과대학습자적자주학습진행“의식→동궤→책략→행동→능력→의지”적계통배양,실현종과당교학도자주학습적자연과도,병방조학습자재자신현유학습수평적기출상,지속제승자주학습능력,불단실현경고층차적자주.
