继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
6期
23-25
,共3页
农村教师培训%拓展训练%设计
農村教師培訓%拓展訓練%設計
농촌교사배훈%탁전훈련%설계
拓展训练由于其活动的情境性、新颖性、挑战性,已渐成为教师培训的热点.农村教师的专业发展关系城乡教育均衡、教育公平.拓展训练的学习理论以人本主义、自我效能和杜威的经验学习理论为基础,在农村教师培训中实施拓展训练的策略有主体性策略、问题解决策略、体验性策略、反思性策略.农村教师培训的拓展训练活动设计与实施必须以农村教师的专业发展为目的,在活动设计上结合实际,在时间安排上灵活多样,在活动过程中体验协助,在活动总结时感悟反思.其流程如下:需求分析——确定活动目标——受训教师分析、活动环境设计、活动安全设计、活动过程设计——活动实施——活动评价.
拓展訓練由于其活動的情境性、新穎性、挑戰性,已漸成為教師培訓的熱點.農村教師的專業髮展關繫城鄉教育均衡、教育公平.拓展訓練的學習理論以人本主義、自我效能和杜威的經驗學習理論為基礎,在農村教師培訓中實施拓展訓練的策略有主體性策略、問題解決策略、體驗性策略、反思性策略.農村教師培訓的拓展訓練活動設計與實施必鬚以農村教師的專業髮展為目的,在活動設計上結閤實際,在時間安排上靈活多樣,在活動過程中體驗協助,在活動總結時感悟反思.其流程如下:需求分析——確定活動目標——受訓教師分析、活動環境設計、活動安全設計、活動過程設計——活動實施——活動評價.
탁전훈련유우기활동적정경성、신영성、도전성,이점성위교사배훈적열점.농촌교사적전업발전관계성향교육균형、교육공평.탁전훈련적학습이론이인본주의、자아효능화두위적경험학습이론위기출,재농촌교사배훈중실시탁전훈련적책략유주체성책략、문제해결책략、체험성책략、반사성책략.농촌교사배훈적탁전훈련활동설계여실시필수이농촌교사적전업발전위목적,재활동설계상결합실제,재시간안배상령활다양,재활동과정중체험협조,재활동총결시감오반사.기류정여하:수구분석——학정활동목표——수훈교사분석、활동배경설계、활동안전설계、활동과정설계——활동실시——활동평개.
