继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
6期
59-60
,共2页
突破%成长%瓶颈
突破%成長%瓶頸
돌파%성장%병경
随着基础教育课程改革的不断深化,教师专业成长的问题日益凸显,专业成长越来越引起教育界有识之士的关注.教师如何突破自己在成长路上的瓶颈约束,要求教师努力创新,勇于探索,突破自己原来的“围城”——突破专业成长中的困惑,突破保守陈旧的思想观念,突破随遇而安、得过且过等安于现状不思进取的常态,不断克服教师专业成长中的“高原现象”,最终实现专业成长的跨越式发展.
隨著基礎教育課程改革的不斷深化,教師專業成長的問題日益凸顯,專業成長越來越引起教育界有識之士的關註.教師如何突破自己在成長路上的瓶頸約束,要求教師努力創新,勇于探索,突破自己原來的“圍城”——突破專業成長中的睏惑,突破保守陳舊的思想觀唸,突破隨遇而安、得過且過等安于現狀不思進取的常態,不斷剋服教師專業成長中的“高原現象”,最終實現專業成長的跨越式髮展.
수착기출교육과정개혁적불단심화,교사전업성장적문제일익철현,전업성장월래월인기교육계유식지사적관주.교사여하돌파자기재성장로상적병경약속,요구교사노력창신,용우탐색,돌파자기원래적“위성”——돌파전업성장중적곤혹,돌파보수진구적사상관념,돌파수우이안、득과차과등안우현상불사진취적상태,불단극복교사전업성장중적“고원현상”,최종실현전업성장적과월식발전.
