2016년 不同生源大学新生营养知识、态度、饮食行为调查 不同生源大學新生營養知識、態度、飲食行為調查 불동생원대학신생영양지식、태도、음식행위조사

2016년 书法与中华视觉审美文化的构建 書法與中華視覺審美文化的構建 서법여중화시각심미문화적구건

2015년 浅谈农村职业教育 淺談農村職業教育 천담농촌직업교육

2015년 辉光放电辅助脉冲激光沉积CNx涂层工艺 輝光放電輔助脈遲激光沉積CNx塗層工藝 휘광방전보조맥충격광침적CNx도층공예

2015년 公路桥梁伸缩缝施工技术的探讨 公路橋樑伸縮縫施工技術的探討 공로교량신축봉시공기술적탐토

2015년 并行性实践教学改革研究 併行性實踐教學改革研究 병행성실천교학개혁연구

2015년 立体几何中的“割”与“补” 立體幾何中的“割”與“補” 입체궤하중적“할”여“보”

2015년 关于高中数学教学中有效应用信息技术的研究 關于高中數學教學中有效應用信息技術的研究 관우고중수학교학중유효응용신식기술적연구

2015년 国学修养与书法专题——向中华文化传统深层回归 國學脩養與書法專題——嚮中華文化傳統深層迴歸 국학수양여서법전제——향중화문화전통심층회귀

2015년 德治、法治与自治：基于社会建设的地方治理创新 德治、法治與自治：基于社會建設的地方治理創新 덕치、법치여자치：기우사회건설적지방치리창신

2015년 Lynch综合征相关性子宫内膜癌的研究进展 Lynch綜閤徵相關性子宮內膜癌的研究進展 Lynch종합정상관성자궁내막암적연구진전

2014년 试论初中语文教学中如何落实学生的主体地位 試論初中語文教學中如何落實學生的主體地位 시론초중어문교학중여하락실학생적주체지위

2014년 紧扣教材选择恰当方法构建高效课堂 緊釦教材選擇恰噹方法構建高效課堂 긴구교재선택흡당방법구건고효과당

2014년 如何做好初中生的写作教学 如何做好初中生的寫作教學 여하주호초중생적사작교학

2014년 走特色之路 创品牌名校——记腾飞的襄汾职教中心 走特色之路 創品牌名校——記騰飛的襄汾職教中心 주특색지로 창품패명교——기등비적양분직교중심

2014년 纺织品数码印花技术综述 紡織品數碼印花技術綜述 방직품수마인화기술종술

2014년 浅谈玉米育种目标及育种策略 淺談玉米育種目標及育種策略 천담옥미육충목표급육충책략

2013년 上皮性卵巢癌中血小板计数与聚集功能的变化及临床意义* 上皮性卵巢癌中血小闆計數與聚集功能的變化及臨床意義* 상피성란소암중혈소판계수여취집공능적변화급림상의의*

2012년 医学院校解剖实验教学的伦理教育 醫學院校解剖實驗教學的倫理教育 의학원교해부실험교학적윤리교육

2012년 子宫内膜癌雄激素受体表达及临床意义 子宮內膜癌雄激素受體錶達及臨床意義 자궁내막암웅격소수체표체급림상의의

2015년 魅力无穷的北练李 魅力無窮的北練李 매력무궁적북련리

2015년 唤起全民保护土地意识提高节约集约用地效率——临汾市尧都区国土资源局开展“6·25”全国土地宣传日活动 喚起全民保護土地意識提高節約集約用地效率——臨汾市堯都區國土資源跼開展“6·25”全國土地宣傳日活動 환기전민보호토지의식제고절약집약용지효솔——림분시요도구국토자원국개전“6·25”전국토지선전일활동

2015년 襄汾城西信用社:“全方位”开展征信宣传活动 襄汾城西信用社:“全方位”開展徵信宣傳活動 양분성서신용사:“전방위”개전정신선전활동

2014년 临汾八中创建平安校园效果显著 臨汾八中創建平安校園效果顯著 림분팔중창건평안교완효과현저

2014년 凝心聚力促跨越全面开创临汾畜牧兽医工作新局面 凝心聚力促跨越全麵開創臨汾畜牧獸醫工作新跼麵 응심취력촉과월전면개창림분축목수의공작신국면

2014년 邓庄小学八项措施保平安 鄧莊小學八項措施保平安 산장소학팔항조시보평안

2014년 临汾市第九中学创建和谐平安校园 臨汾市第九中學創建和諧平安校園 림분시제구중학창건화해평안교완

2014년 和谐魅力“古”韩村——临汾市尧都区屯里镇韩村发展纪实 和諧魅力“古”韓村——臨汾市堯都區屯裏鎮韓村髮展紀實 화해매력“고”한촌——림분시요도구둔리진한촌발전기실

2014년 靓丽临汾绣绿色 发展林业护生态——临汾市林业局加强林业发展、生态建设纪实 靚麗臨汾繡綠色 髮展林業護生態——臨汾市林業跼加彊林業髮展、生態建設紀實 정려림분수록색 발전임업호생태——림분시임업국가강임업발전、생태건설기실

2014년 建设幸福美丽新农村 实现经济社会新跨越——临汾市尧都区乔李镇乔李村新农村建设工作纪实 建設倖福美麗新農村 實現經濟社會新跨越——臨汾市堯都區喬李鎮喬李村新農村建設工作紀實 건설행복미려신농촌 실현경제사회신과월——림분시요도구교리진교리촌신농촌건설공작기실