江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2014年
4期
18-20
,共3页
教育评价%范式%实用主义%建构主义
教育評價%範式%實用主義%建構主義
교육평개%범식%실용주의%건구주의
通过对评价理论发展历程的梳理,不难发现评价范式分为两大阵营:实证主义范式和建构主义范式,其主要特征体现在评价假设的客观主义认识论演变为建构主义认识论、价值观从极力规避到正面接受、评价方法论从“控制方法”演变为“解释方法”以及评价伦理渐受重视四个向度.
通過對評價理論髮展歷程的梳理,不難髮現評價範式分為兩大陣營:實證主義範式和建構主義範式,其主要特徵體現在評價假設的客觀主義認識論縯變為建構主義認識論、價值觀從極力規避到正麵接受、評價方法論從“控製方法”縯變為“解釋方法”以及評價倫理漸受重視四箇嚮度.
통과대평개이론발전역정적소리,불난발현평개범식분위량대진영:실증주의범식화건구주의범식,기주요특정체현재평개가설적객관주의인식론연변위건구주의인식론、개치관종겁력규피도정면접수、평개방법론종“공제방법”연변위“해석방법”이급평개윤리점수중시사개향도.
