思想教育研究
思想教育研究
사상교육연구
STUDY OF IDEOLOGICAL EDUCATION
2014年
5期
28-31
,共4页
大学生生命%存在方式%自我敞现
大學生生命%存在方式%自我敞現
대학생생명%존재방식%자아창현
个体生命是一个具有自然性、精神性、社会性、价值性的“物体”,把握个体生命的存在方式应从物理哲学的角度分析生命存在的长度、宽度、强度、温度和澄度.以此为基础有助于理解大学生生命自我敞现的维度:大学阶段是人的生命生成、生命成长、生命发展、生命成熟、生命超越的重要阶段.认识大学生生命自我敞现的维度,有助于改进大学生生命教育.
箇體生命是一箇具有自然性、精神性、社會性、價值性的“物體”,把握箇體生命的存在方式應從物理哲學的角度分析生命存在的長度、寬度、彊度、溫度和澄度.以此為基礎有助于理解大學生生命自我敞現的維度:大學階段是人的生命生成、生命成長、生命髮展、生命成熟、生命超越的重要階段.認識大學生生命自我敞現的維度,有助于改進大學生生命教育.
개체생명시일개구유자연성、정신성、사회성、개치성적“물체”,파악개체생명적존재방식응종물리철학적각도분석생명존재적장도、관도、강도、온도화징도.이차위기출유조우리해대학생생명자아창현적유도:대학계단시인적생명생성、생명성장、생명발전、생명성숙、생명초월적중요계단.인식대학생생명자아창현적유도,유조우개진대학생생명교육.
