中国病案
中國病案
중국병안
CHINESE MEDICAL RECORD
2014年
6期
66-68
,共3页
李彦生%韩修武%李涛%张鹏%善辉
李彥生%韓脩武%李濤%張鵬%善輝
리언생%한수무%리도%장붕%선휘
英语教学%情境教学法%医学生
英語教學%情境教學法%醫學生
영어교학%정경교학법%의학생
English teaching%Situational teaching%Medical students
目的 研究情境教学法在医学英语教学实践中的效果.方法 以实习学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,实验组引入情境教学法,照组不经干预,经过一周泌尿外科英语学习后,进行单词抽测,并进行满意度调查,结果 通过情境教学法的引入,实验组测试成绩得分89±5分,对教学方法的方法的满意度得分9±2分;对照组测试成绩得分64±9分,对教学方法的方法的满意度得分5±1分.实验组较对照组在单词记忆的速度、准度都有了大幅度的提高,遗忘率低,且学生的学习体验和兴趣都有明显提升.结论 情境教学法是一种有效的学习方式,应在泌尿外科英语教学中应推广.
目的 研究情境教學法在醫學英語教學實踐中的效果.方法 以實習學生為研究對象,隨機分為實驗組及對照組,實驗組引入情境教學法,照組不經榦預,經過一週泌尿外科英語學習後,進行單詞抽測,併進行滿意度調查,結果 通過情境教學法的引入,實驗組測試成績得分89±5分,對教學方法的方法的滿意度得分9±2分;對照組測試成績得分64±9分,對教學方法的方法的滿意度得分5±1分.實驗組較對照組在單詞記憶的速度、準度都有瞭大幅度的提高,遺忘率低,且學生的學習體驗和興趣都有明顯提升.結論 情境教學法是一種有效的學習方式,應在泌尿外科英語教學中應推廣.
목적 연구정경교학법재의학영어교학실천중적효과.방법 이실습학생위연구대상,수궤분위실험조급대조조,실험조인입정경교학법,조조불경간예,경과일주비뇨외과영어학습후,진행단사추측,병진행만의도조사,결과 통과정경교학법적인입,실험조측시성적득분89±5분,대교학방법적방법적만의도득분9±2분;대조조측시성적득분64±9분,대교학방법적방법적만의도득분5±1분.실험조교대조조재단사기억적속도、준도도유료대폭도적제고,유망솔저,차학생적학습체험화흥취도유명현제승.결론 정경교학법시일충유효적학습방식,응재비뇨외과영어교학중응추엄.
