神州(下旬刊)
神州(下旬刊)
신주(하순간)
SHEN ZHOU
2014年
2期
108-108
,共1页
读音方法%兴趣%语境
讀音方法%興趣%語境
독음방법%흥취%어경
识字教学关系到小学生的听、说、读、写。一个孩子在启蒙教育时识字数量多少、质量高低将会对他以后的学习产生直接影响。识字教学是一切教学的基础,然而识字过程却又十分枯燥乏味。如何提高学生识字能力?笔者认为要结合教材和生活实际,通过有趣的教学手段提高孩子认字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力;在教学中,要充分创造语境,鼓励学生多说多用;在实践中,科学强化认知,不断提高识字的能力。
識字教學關繫到小學生的聽、說、讀、寫。一箇孩子在啟矇教育時識字數量多少、質量高低將會對他以後的學習產生直接影響。識字教學是一切教學的基礎,然而識字過程卻又十分枯燥乏味。如何提高學生識字能力?筆者認為要結閤教材和生活實際,通過有趣的教學手段提高孩子認字興趣,教給孩子識字方法,培養孩子識字能力;在教學中,要充分創造語境,鼓勵學生多說多用;在實踐中,科學彊化認知,不斷提高識字的能力。
식자교학관계도소학생적은、설、독、사。일개해자재계몽교육시식자수량다소、질량고저장회대타이후적학습산생직접영향。식자교학시일절교학적기출,연이식자과정각우십분고조핍미。여하제고학생식자능력?필자인위요결합교재화생활실제,통과유취적교학수단제고해자인자흥취,교급해자식자방법,배양해자식자능력;재교학중,요충분창조어경,고려학생다설다용;재실천중,과학강화인지,불단제고식자적능력。