学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2014年
17期
190-192
,共3页
大学生%社会实践%课程化
大學生%社會實踐%課程化
대학생%사회실천%과정화
大学生社会实践是实践育人工作的重要组成部分,因大学生知识储备不足、实践指导不够等因素严重影响了实践育人功能发挥。研究大学生社会实践课程课程化的意义,并从社会实践公选课、社会实践选修课、思想政治理论课实践教学和社会实践过程指导四个方面构建了大学生社会实践课程结构。同时还提出了社会实践课程的组织保障和考核办法如下:应坚持过程评价与结果评价相结合;定量评价与定性评价相结合;教师评价与自我评价相结合。
大學生社會實踐是實踐育人工作的重要組成部分,因大學生知識儲備不足、實踐指導不夠等因素嚴重影響瞭實踐育人功能髮揮。研究大學生社會實踐課程課程化的意義,併從社會實踐公選課、社會實踐選脩課、思想政治理論課實踐教學和社會實踐過程指導四箇方麵構建瞭大學生社會實踐課程結構。同時還提齣瞭社會實踐課程的組織保障和攷覈辦法如下:應堅持過程評價與結果評價相結閤;定量評價與定性評價相結閤;教師評價與自我評價相結閤。
대학생사회실천시실천육인공작적중요조성부분,인대학생지식저비불족、실천지도불구등인소엄중영향료실천육인공능발휘。연구대학생사회실천과정과정화적의의,병종사회실천공선과、사회실천선수과、사상정치이론과실천교학화사회실천과정지도사개방면구건료대학생사회실천과정결구。동시환제출료사회실천과정적조직보장화고핵판법여하:응견지과정평개여결과평개상결합;정량평개여정성평개상결합;교사평개여자아평개상결합。