CAJ | 학술논문

纵观时下的小学教学，耗时低效的作业仍然“耀武扬威”地占据了学生的很多时间，教改之路上的师生仍然深陷于题海之中。书本多、作业多、考试多，学习时间过长，睡眠严重不足，心理压力很大，已成为不少莘莘学子的学习常态。这样的“多”，几乎就是一场瞎折腾，换来的是教育教学的残损、混乱和不知所措。长期以来，教师在作业的布置上，侧重于背诵和听写，忽略了“过程与方法，情感态度与价值观”。如何减负，如何设计理想的作业，如何打造高效课堂，应该成为教师时时拷问自己、成长自己和提升自己的基础性工程。
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