CAJ | 학술논문

心理学研究证明，任何心智活动都不能截然分割为理智和情感两个领域。因此，教师应在教学过程中充分发挥示范激励作用，及时了解学生的思想动态，有的放矢地进行教学。当教师把对待工作的热情和对待同学的细心爱护等这些情感投射到学生心灵上时，必然会唤起学生的情感反馈。他们会把对教师的爱迁移到其所教学科上，起到“爱屋及乌”的作用，从而有利于提高教学效果。由此可知，师生间的情感交流尤为重要。
심이학연구증명，임하심지활동도불능절연분할위리지화정감량개영역。인차，교사응재교학과정중충분발휘시범격려작용，급시료해학생적사상동태，유적방시지진행교학。당교사파대대공작적열정화대대동학적세심애호등저사정감투사도학생심령상시，필연회환기학생적정감반궤。타문회파대교사적애천이도기소교학과상，기도“애옥급오”적작용，종이유리우제고교학효과。유차가지，사생간적정감교류우위중요。