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2014年
6期
139-139
,共1页
儿童味%激趣导入%游戏活动%对话交流
兒童味%激趣導入%遊戲活動%對話交流
인동미%격취도입%유희활동%대화교류
在小学教育中，应该杜绝“成人化”现象，否则会造成教育“主体”的严重缺失。教师应该根据儿童的特性，使课堂充满童真童趣，营造学生自己的学习乐园。如教师可以利用迷人的童话故事导入，激起学生的学习积极性。可以举行一些富有趣味性的游戏，使学生积极参与课堂教学，并引导孩子在游戏中探讨新知。可以开展富有童真的对话交流，还孩子以天性。综合运用多种教学方法，可以有效解决“成人化”问题。
在小學教育中，應該杜絕“成人化”現象，否則會造成教育“主體”的嚴重缺失。教師應該根據兒童的特性，使課堂充滿童真童趣，營造學生自己的學習樂園。如教師可以利用迷人的童話故事導入，激起學生的學習積極性。可以舉行一些富有趣味性的遊戲，使學生積極參與課堂教學，併引導孩子在遊戲中探討新知。可以開展富有童真的對話交流，還孩子以天性。綜閤運用多種教學方法，可以有效解決“成人化”問題。
재소학교육중，응해두절“성인화”현상，부칙회조성교육“주체”적엄중결실。교사응해근거인동적특성，사과당충만동진동취，영조학생자기적학습악완。여교사가이이용미인적동화고사도입，격기학생적학습적겁성。가이거행일사부유취미성적유희，사학생적겁삼여과당교학，병인도해자재유희중탐토신지。가이개전부유동진적대화교류，환해자이천성。종합운용다충교학방법，가이유효해결“성인화”문제。
