CAJ | 학술논문

探讨PBL结合多媒体教学法在呼吸科常用操作培训中的应用效果。方法：将初到呼吸科实习的90名实习医生随机分成对照组和观察组，每组45人，培训呼吸科常用的操作技术。观察组采用PBL结合多媒体教学的方法，对照组采用理论授课的传统教学模式，比较两组的教学效果；观察组发放调查问卷，对教学方法进行反馈。结果：观察组的呼吸科操作培训理论成绩分别为94.1±9.3、92.5±7.3和88.7±9.4，对照组成绩分别为85.2±8.4、80.1±7.9和72.3±8.6，明显高于对照组（P<0.05）；96.3%认为PBL结合多媒体教学法有助于理解记忆和实践能力的提高；94.1%认为PBL结合多媒体教学法提高了学习兴趣。结论：采用PBL结合多媒体教学方法可以提高呼吸内科常用操作培训成绩，加深知识的理解和记忆，提高学生的学习兴趣。
탐토PBL결합다매체교학법재호흡과상용조작배훈중적응용효과。방법：장초도호흡과실습적90명실습의생수궤분성대조조화관찰조，매조45인，배훈호흡과상용적조작기술。관찰조채용PBL결합다매체교학적방법，대조조채용이론수과적전통교학모식，비교량조적교학효과；관찰조발방조사문권，대교학방법진행반궤。결과：관찰조적호흡과조작배훈이론성적분별위94.1±9.3、92.5±7.3화88.7±9.4，대조조성적분별위85.2±8.4、80.1±7.9화72.3±8.6，명현고우대조조（P<0.05）；96.3%인위PBL결합다매체교학법유조우리해기억화실천능력적제고；94.1%인위PBL결합다매체교학법제고료학습흥취。결론：채용PBL결합다매체교학방법가이제고호흡내과상용조작배훈성적，가심지식적리해화기억，제고학생적학습흥취。