吉林省教育学院学报（下旬）
吉林省教育學院學報（下旬）
길림성교육학원학보（하순）
Journal of Educational Institute of Jilin Province
2014年
6期
50-51
,共2页
合作学习%小组互评%建构主义%英语教学
閤作學習%小組互評%建構主義%英語教學
합작학습%소조호평%건구주의%영어교학
小组互评打破了课堂教学的固有模式，把学生放在中心位置，有助于发挥学生的主动性、创造性和自主性。建构主义、社会学习理论、语言习得理论和社会认知理论都从理论层面上给予了小组互评这种合作学习方法强大的理论支撑。鉴于此，在英语写作课堂中融入合作学习能对英语教学产生积极影响。
小組互評打破瞭課堂教學的固有模式，把學生放在中心位置，有助于髮揮學生的主動性、創造性和自主性。建構主義、社會學習理論、語言習得理論和社會認知理論都從理論層麵上給予瞭小組互評這種閤作學習方法彊大的理論支撐。鑒于此，在英語寫作課堂中融入閤作學習能對英語教學產生積極影響。
소조호평타파료과당교학적고유모식，파학생방재중심위치，유조우발휘학생적주동성、창조성화자주성。건구주의、사회학습이론、어언습득이론화사회인지이론도종이론층면상급여료소조호평저충합작학습방법강대적이론지탱。감우차，재영어사작과당중융입합작학습능대영어교학산생적겁영향。
