CAJ | 학술논문

学习英语需要大量的阅读。一个学生的阅读能力也是衡量其英语水平的重要标准。阅读让学生更全面更生动地了解目标语言结构的运用，更能潜移默化地提高和拓展学生的知识面，各地的英语教材都将故事情境等篇章阅读内容纳入其中，足见阅读教学的重要性。但是目前小学高年段的阅读课堂普遍存在教师过多地讲解而学生被动地沉默地学习的现象，学生缺乏锻炼自我阅读能力的时间，而老师也未给予学生提高锻炼阅读技巧的空间。本文将从自身案例入手浅谈教师如何在阅读课上帮助学生。
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