CAJ | 학술논문

在新时代的大背景下，尤其是在现代量化式的检查和绩效考核等竞争性评价制度之下，超负荷的工作使教师产生内在的分裂、情感的衰竭以及对身份的模糊认识等自我认同的危机。面对如此困境，要有效建构教师专业学习共同体首先应消除教师自我认同危机，增强教师自我效能感。本文主要从建立以“发展学生学习”为核心的共同愿景、尊重差异、建立协商文化、建立观摩课四方面对专业学习共同体的重构进行阐述。
재신시대적대배경하，우기시재현대양화식적검사화적효고핵등경쟁성평개제도지하，초부하적공작사교사산생내재적분렬、정감적쇠갈이급대신빈적모호인식등자아인동적위궤。면대여차곤경，요유효건구교사전업학습공동체수선응소제교사자아인동위궤，증강교사자아효능감。본문주요종건립이“발전학생학습”위핵심적공동원경、존중차이、건립협상문화、건립관마과사방면대전업학습공동체적중구진행천술。