科技展望
科技展望
과기전망
KEJI ZHANWANG
2014年
10期
9-9
,共1页
启发性提问%思维活跃%课堂灵动
啟髮性提問%思維活躍%課堂靈動
계발성제문%사유활약%과당령동
教师在课堂教学过程中通过启发性提问可以激活学生思维，从而生成灵动的课堂。这是作为教师必须去追求，并努力做到的。在此，笔者以自己设计、试教的一堂公开课为例，通过自我剖析、深刻反思，从而总结出一些经验。
教師在課堂教學過程中通過啟髮性提問可以激活學生思維，從而生成靈動的課堂。這是作為教師必鬚去追求，併努力做到的。在此，筆者以自己設計、試教的一堂公開課為例，通過自我剖析、深刻反思，從而總結齣一些經驗。
교사재과당교학과정중통과계발성제문가이격활학생사유，종이생성령동적과당。저시작위교사필수거추구，병노력주도적。재차，필자이자기설계、시교적일당공개과위례，통과자아부석、심각반사，종이총결출일사경험。
