解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2014年
11期
69-70
,共2页
PBL 教学法%护理技能操作%护理教育
PBL 教學法%護理技能操作%護理教育
PBL 교학법%호리기능조작%호리교육
探索以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)在临床护理技能操作教学培训中的应用效果.方法便利抽样法选择2011年级临床实习护生143名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n ＝72)和对照组(n ＝71).在观察组护生临床护理技能操作教学培训中采用 PBL 法为主的教学,对照组采用传统的授课为基础的学习法(lecture-based learning,LBL)为主进行教学.实习结束时,比较两组护生操作技能、理论考试成绩及护生的满意率.结果观察组护生的操作技能考试成绩明显高于对照组；且护生的满意率达到98．6％,高于对照组的84．7％,差异均有统计学意义(均 P ＜0．05或 P ＜0．01).结论采用 PBL 教学法能提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,规范护理技能操作,提高解决问题及动手能力.
探索以問題為基礎的學習法(problem based learning,PBL)在臨床護理技能操作教學培訓中的應用效果.方法便利抽樣法選擇2011年級臨床實習護生143名為研究對象,採用隨機數字錶法將其分為觀察組(n ＝72)和對照組(n ＝71).在觀察組護生臨床護理技能操作教學培訓中採用 PBL 法為主的教學,對照組採用傳統的授課為基礎的學習法(lecture-based learning,LBL)為主進行教學.實習結束時,比較兩組護生操作技能、理論攷試成績及護生的滿意率.結果觀察組護生的操作技能攷試成績明顯高于對照組；且護生的滿意率達到98．6％,高于對照組的84．7％,差異均有統計學意義(均 P ＜0．05或 P ＜0．01).結論採用 PBL 教學法能提高學生學習興趣,培養自主學習能力,規範護理技能操作,提高解決問題及動手能力.
탐색이문제위기출적학습법(problem based learning,PBL)재림상호리기능조작교학배훈중적응용효과.방법편리추양법선택2011년급림상실습호생143명위연구대상,채용수궤수자표법장기분위관찰조(n ＝72)화대조조(n ＝71).재관찰조호생림상호리기능조작교학배훈중채용 PBL 법위주적교학,대조조채용전통적수과위기출적학습법(lecture-based learning,LBL)위주진행교학.실습결속시,비교량조호생조작기능、이론고시성적급호생적만의솔.결과관찰조호생적조작기능고시성적명현고우대조조；차호생적만의솔체도98．6％,고우대조조적84．7％,차이균유통계학의의(균 P ＜0．05혹 P ＜0．01).결론채용 PBL 교학법능제고학생학습흥취,배양자주학습능력,규범호리기능조작,제고해결문제급동수능력.
