CAJ | 학술논문

教学过程是教师的教和学生的学的双边活动过程，是一个双向信息交流的过程，是一个多变量信息传递的动态系统，构成这一系统运行的主轨力是教师和学生。因为众多学生的知识基础参差不齐，接受能力有强弱快慢之分。因此，在数学教学中，我们就要树立一切为了学生的发展的崭新理念，随时根据反馈信息，把握好教学的全过程，过好“五关”。即：“生长关”、“审题关”、“操作关”、“合作关”、“练习关”，使教与学更好地统一起来，使课堂教学中的教师与学生这两个角色更加和谐、合拍，拧成一股绳，做到步骤一致，从相通相融，从而提高数学课堂教学的实效性。
교학과정시교사적교화학생적학적쌍변활동과정，시일개쌍향신식교류적과정，시일개다변량신식전체적동태계통，구성저일계통운행적주궤력시교사화학생。인위음다학생적지식기출삼차불제，접수능력유강약쾌만지분。인차，재수학교학중，아문취요수립일절위료학생적발전적참신이념，수시근거반궤신식，파악호교학적전과정，과호“오관”。즉：“생장관”、“심제관”、“조작관”、“합작관”、“연습관”，사교여학경호지통일기래，사과당교학중적교사여학생저량개각색경가화해、합박，녕성일고승，주도보취일치，종상통상융，종이제고수학과당교학적실효성。