读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
12期
377-377
,共1页
朗读热情%感情读%创设情境%联系生活
朗讀熱情%感情讀%創設情境%聯繫生活
랑독열정%감정독%창설정경%련계생활
小学低年级的朗读，我们语文老师费劲了心思，磨破了嘴唇，但学生通过朗读就是达不到深刻记忆和理解课文的效果。小学低年级的朗读指导，教师指导起来相对困难些，要付出比中高年级三倍以上辛劳的劳动，但在低年级阶段打好了朗读基础，学生在中高年级的朗读上会得心应手得多。
小學低年級的朗讀，我們語文老師費勁瞭心思，磨破瞭嘴脣，但學生通過朗讀就是達不到深刻記憶和理解課文的效果。小學低年級的朗讀指導，教師指導起來相對睏難些，要付齣比中高年級三倍以上辛勞的勞動，但在低年級階段打好瞭朗讀基礎，學生在中高年級的朗讀上會得心應手得多。
소학저년급적랑독，아문어문로사비경료심사，마파료취진，단학생통과랑독취시체불도심각기억화리해과문적효과。소학저년급적랑독지도，교사지도기래상대곤난사，요부출비중고년급삼배이상신로적노동，단재저년급계단타호료랑독기출，학생재중고년급적랑독상회득심응수득다。
