科技视界
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과기시계
Science&Technology Vision
2014年
15期
45-45
,共1页
主观幸福感%生活事件%应对方式%社会支持
主觀倖福感%生活事件%應對方式%社會支持
주관행복감%생활사건%응대방식%사회지지
本文采用总体幸福感量表、生活事件量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷，对衡阳市152名高校教师进行了问卷调查，并运用SPSS16.0对调查数据进行分析。结果表明院1.衡阳市高校本科院校教师总体幸福感高于高职高专院校教师。不同职称教师主观幸福感差异显著。其中，教授的主观幸福感要明显高于助教、讲师和副教授。2.生活事件通过特质应对方式、社会支持影响主观幸福感，正性生活事件对主观幸福感有正性影响，负性生活事件对主观幸福感有负性影响，良好的社会支持、积极的应对方式提升教师的主观幸福感，不良的社会支持、消极应付方式降低高校教师的主观幸福感。
本文採用總體倖福感量錶、生活事件量錶、社會支持評定量錶、特質應對方式問捲，對衡暘市152名高校教師進行瞭問捲調查，併運用SPSS16.0對調查數據進行分析。結果錶明院1.衡暘市高校本科院校教師總體倖福感高于高職高專院校教師。不同職稱教師主觀倖福感差異顯著。其中，教授的主觀倖福感要明顯高于助教、講師和副教授。2.生活事件通過特質應對方式、社會支持影響主觀倖福感，正性生活事件對主觀倖福感有正性影響，負性生活事件對主觀倖福感有負性影響，良好的社會支持、積極的應對方式提升教師的主觀倖福感，不良的社會支持、消極應付方式降低高校教師的主觀倖福感。
본문채용총체행복감량표、생활사건량표、사회지지평정량표、특질응대방식문권，대형양시152명고교교사진행료문권조사，병운용SPSS16.0대조사수거진행분석。결과표명원1.형양시고교본과원교교사총체행복감고우고직고전원교교사。불동직칭교사주관행복감차이현저。기중，교수적주관행복감요명현고우조교、강사화부교수。2.생활사건통과특질응대방식、사회지지영향주관행복감，정성생활사건대주관행복감유정성영향，부성생활사건대주관행복감유부성영향，량호적사회지지、적겁적응대방식제승교사적주관행복감，불량적사회지지、소겁응부방식강저고교교사적주관행복감。
