CAJ | 학술논문

美国福罗里达州立大学著名心理学教授约翰·M·科勒提出了具有实践意义的ARCS动机模式。本文从ARCS动机理论出发，根据目前高等职业教育人才培养特色和高职非英语专业学生独特的英语学习和英语学习动机特点，从注意、切身性、自信心和满足感四个方面来探讨激发学生英语学习动机的策略，从而提高高职院校英语教师的教学效果和增强高职非英语专业学生的英语学习成效，达到教学相长的目的。
미국복라리체주립대학저명심이학교수약한·M·과륵제출료구유실천의의적ARCS동궤모식。본문종ARCS동궤이론출발，근거목전고등직업교육인재배양특색화고직비영어전업학생독특적영어학습화영어학습동궤특점，종주의、절신성、자신심화만족감사개방면래탐토격발학생영어학습동궤적책략，종이제고고직원교영어교사적교학효과화증강고직비영어전업학생적영어학습성효，체도교학상장적목적。