数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
16期
2-3,8
,共3页
数学实验%数学%课堂%能力
數學實驗%數學%課堂%能力
수학실험%수학%과당%능력
数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径，它为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境，提供了一条解决数学问题的全新思路。通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的建构，帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力。
數學實驗教學是再現數學髮現過程的有效途徑，它為學生提供瞭主動參與、積極探索、大膽實踐、勇于創新的學習環境，提供瞭一條解決數學問題的全新思路。通過數學實驗這種教與學的方式，緻力于影響學生數學認知結構的建構，幫助學生本質地理解數學，培養數學精神和髮現、創造的能力。
수학실험교학시재현수학발현과정적유효도경，타위학생제공료주동삼여、적겁탐색、대담실천、용우창신적학습배경，제공료일조해결수학문제적전신사로。통과수학실험저충교여학적방식，치력우영향학생수학인지결구적건구，방조학생본질지리해수학，배양수학정신화발현、창조적능력。
